LESSON 11 / 11
总结与作业
提交一章，也提交你的依据
用五页作品、来源表和质检记录展示可重复的流程。
本课目标
1. 整理一份完整而诚实的章节交付。
2. 使用检查表自评，保留未知项。
3. 为后续公开分享准备可核对的材料范围。
讲解
1
交付作品与依据
提交第一章五页PDF、来源与地区范围、角色卡或待补充说明、唯一正文、提示词来源标记和质检记录。作业评价看清楚与可追溯，不以图片数量或昂贵工具计分。
2
把“完成”和“可公开”分开
能打开PDF是工程结果；适合读者是内容判断；具有发布依据是材料范围判断。公开之前检查未知来源与隐私，不能把本地预览当作远端发布。
3
写一个可重复的小流程
下一本书沿用同一份模板，换原文、读者设置与角色状态。保留旧版本；每次修改后核对正文引用、图片和答案，让他人能知道怎么得到结果。
真实页面案例
问题
只交最终PDF，别人无法判断如何制作、哪些内容仍待核查。
可能原因 / 分析
创作流程中的选择与检查没有随作品交付。
修正方法
把来源表、正文ID、教学示例标记与质检记录放进交付目录，缺失项诚实保留。
本案例为局部抽样，修正方法是教学建议，不代表原PDF已经修订。
可复制提示词
教学示例，非原始制作记录
请审阅我的第一章交付包，不替我确认缺少依据的事项。 文件清单【粘贴】；章节正文【粘贴】；页面截图【附图】；来源与地区表【粘贴】。 输出：已提供材料、缺失材料、五页结构、文字引用一致性、图片待核验点、活动答案证据、版权四类状态、隐私核查。 所有新提示词与代码标“教学示例，非原始制作记录”。 给出必须修正、可以改进、仍需人类提供或决定的三类事项。 不要编造生成过程、试读效果或发布成功；未查看的文件与未知来源写待核验。 本地检查结束后停下，公开发布另待明确确认。
检查清单
小作业
自选一个符合使用范围的文本，提交第一章五页与来源、正文、质检三份记录。